●授業のねらい
①本講義は、学校道徳教育の中心的位置を占めている「道徳の時間」の実際を教材として取り，新しい道徳授業作り方を検討する。
②教材としては，「価値の絶対化」として、「価値の内面化」理論に基づく価値伝達型の授業（文部省型授業），及びそれを批判的に乗り越えたとされる「モラルジレンマ授業」あるいは「価値の明確化」授業を取り上げる。
③授業方法としては，前半では講義とグループ討論・全体討論を行い，後半では授業案作り及び模擬授業を行う。
●授業計画
第１回 オリエンテーション（本講義の進め方）
第２回 価値伝達型(1)－読み物資料について
第３回 価値伝達型(2)－「主人公への共感」について
第４回 価値伝達型(3)－子どもにどんな価値が形成されるのか
第５回 価値葛藤型(1)－モラルジレンマ資料
第６回 価値葛藤型(2)－モラルディスカッションについて
第７回 価値支援型(1)－「価値の明確化」（ショートストーリー）
第８回 価値支援型(2)－討論
第９回 （実地指導講師）
第10回 （実地指導講師）
第11回 指導案作り
第12回 指導案作り
第13回 模擬授業
●成績評価
出席回数，欠席者課題レポート、相互・自己評価表、特別レポートによる総合的評価。
●使用テキスト
なし。
●参考図書・指定図書等
遠藤昭彦監訳『道徳教育の革新』ぎょうせい、１９９１年。諸富祥彦『道徳授業の革新』明治図書、１９９７年。